التقويم و الدعم : التعريف الانواع و الوظائف وطريقة التدبير الديداكتيكي لأسبوع التقويم و الدعم في اللغة العربية

اليكم عرضا حول التقويم و الدعم تعريفه التدبير الديداكتيكي لأسبوع التقويم و الدعم في اللغة العربية

التقويم و الدعم تعريف التقويم التربوي

يلعب التقويم والدعم دورا أساسيا في المنهاج الدراسي المغربي، بحيث يحتالن حيزا زمنيا مهما في منهاج اللغة العربية.

وهما يعدان إحدى اآلليات الفعالة التي تساعد على تحسين المردودية العامة لمجموع الفصل الدراسي، وتجاوز أي شكل من أشكال التعثر والتأخر الدراسيين التي قد تعرقل عملية التعلم الطبيعي لدى المتعلمين، وذلك من خالل العمل على تعميق الفهم، وتثبيت مكتسباتهم، وتمكينهم من تالفي ما قد يعترض بعضهم من صعوبات.

لذلك يشغلان مساحة واسعة في البرامج والمناهج الدراسية، ويحتلن مكانة بارزة ضمن برامج المؤسسات التعليمية.

تعريف التقويم التربوي

هناك العديد من البحوث التي أفردت حيزا كبيرا للإحاطة بمصطلح التقويم التربوي، وذلك من خلال تقديم مجموعة من التعاريف له، وحتى لا نسه ب أكثر من اللازم في عر ض هذه التعاريف سأسوق فقط عينة من بين هذه التعاريف مع تجاوز التعاريفاللغوية .

يعرف G. DELANDSHER التقويم بأنه "تقدير بواسطة نقطة " وبتحديد أدق يمكن تعريفه بأنه سيرورة منتظمة تستهدف تحديد النطاق الذي تحققت فيه الأهداف التربوية من قبل المتعلمين. ويرى الدكتور محمد عبد العزيز عيد أن التقويم " عملية الوصف الدقيق للحصول على المعلومات المفيدة للحكم على بدائل القرار "
ويعرف أيضا بأنه "تحديد مدى التطابق فيما بين الأداء والأهداف ". ويذهب الدكتور أحمد عودة إلى أن تعريفات التقويم تعددت تبعا لنماذج التقويم وأغراضه، ويبقى القاسم المشترك بين هذه التعريفات هو أن " التقويم عملية منظمة لجمع وتحليل المعلومات بغرض تحديد درجة تحقيق الأهداف التربوية، واتخاذ القرارات بشأنها لمعالجة جوانب الضعف،وتوفير النمو السليم المتكامل من خلال إعادة تنظيم البيئة التربوية وإثرائها ..".

جذاذة الدعم لكل المستويات

نموذج جذاذة الدعم لمكونات اللغة الفرنسية